• Cello- en vioolles
  Vanaf ongeveer vierjarige leeftijd kunnen leerlingen beginnen met lessen op de viool of cello. Kinderen leren op deze leeftijd gemakkelijk de basistechnieken. Het onderwijs is voornamelijk gebaseerd op op het gehoor spelen. Dit wordt gestimuleerd door liedjes en muziekspelletjes waarop geklapt en bewogen wordt. De lessen worden zoveel mogelijk in groepslesvorm gegeven: dit blijkt zeer stimulerend voor de leerlingen. Het is belangrijk dat de ouders nauw betrokken zijn bij de muzieklessen en ook thuis helpen met studeren. De lesduur is afhankelijk van de grootte van de groep.

• Pianoles
  Tijdens de pianolessen aan kinderen vanaf vijf jaar wordt veel aandacht geschonken aan de begrippen toonhoogte, toonduur, samenklank en toonsterkte. Kinderen maken kennis met het toetsenbord en leren in hun eigen tempo korte liedjes spelen. In dit onderwijs staan de begrippen uit de Algemene Muzikale Vorming meer centraal dan de piano zelf.

• Pianoles
  Bij deze pianolessen staat de piano centraal. Leerlingen leren op gehoor korte liedjes spelen. Ook wordt er een begin gemaakt met het leren lezen van noten. Verder wordt er veel gezongen en wordt het gevoel voor ritme ontwikkeld door specifieke spelletjes.
  
  Verder kunnen er vanaf zes jaar lessen worden gevolgd voor de volgende instrumenten:
   
  
• sopraanblokfluit
• altviool
• dwarsfluit
• gitaar (klassiek, elektrisch)
• slagwerk (eventueel met een aangepast drumstel)
  

Alle bovengenoemde instrumenten en:

• contrabas
• alt-,tenor-, en basblokfluit
• hobo
• saxofoon
• klarinet 
• fagot (fagottino)
• trompet
• kerkorgel
• keyboard
• zang
• slagwerk:
  - pop, rock, jazz en latin: drumstel
  - Latijns-Amerikaanse muziek: conga’s, bongo’s, quiro, cabassa etc.
  - Klassiek slagwerk: pauken, kleine en grote trom, xylofoon, marimba, vibrafoon
  
  Met name voor de blaasinstrumenten geldt dat leerlingen fysiek in staat moeten zijn het instrument te beheersen. Leerlingen die zich opgeven voor een blaasinstrument zullen worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de betreffende docent. Deze kan dan beoordelen of de leerling in staat is het instrument te bespelen.
  
  Voor alle instrumenten geldt dat het ten zeerste wordt aangeraden eerst een of meerdere cursussen AMV te volgen.

Het moet voor alle mensen mogelijk zijn om muziek te maken. In de praktijk blijkt dat een aantal toch vaak buiten de boot valt. Zij hebben bijvoorbeeld lichamelijke of verstandelijke beperking waardoor ze anders functioneren en een eigen benadering nodig hebben. Wanneer je daar aan tegemoet komt, blijken er veelal grote en ongekende muzikale mogelijkheden. Een beperking wordt dan een kracht. Daarom dit nieuwe initiatief van de muziekschool.

Hoe werkt het?
Er wordt individueel of in kleine groepjes gewerkt zodat de inhoud optimaal kan worden afgestemd op de leerlingen. Misschien wil je wel keyboard leren spelen of leren trommelen. Of misschien wil je wel lekker samen zingen en spelen op verschillende instrumenten. Of misschien heb je al wel een heel ander lievelingsinstrument.  Wanneer je je opgeeft, is er eerst een vrijblijvende kennismaking en intake om er met elkaar achter te komen wat het meest aansluit bij jouw wensen.

Hoe het aanbod in de praktijk er uit gaat zien is dus grotendeels afhankelijk van de wensen en mogelijkheden. Dus schroom niet om contact op te nemen. Juist daarvan kunnen we leren en invulling geven aan onze wens de muziekschool nog breder toegankelijk te maken.

Wanneer een leerling zich wil oriënteren op een specifiek instrument is het mogelijk om via de administratie een kennismakingsgesprek met een docent te regelen. De docent kan de leerling adviseren over de juiste instrumentkeuze.